Veröffentlichung der Ljubljana-Erklärung zum Thema Lesen

Eine Reihe von Veranstaltungen, die Slowenien auf der größten Buchmesse der Welt veranstaltet, stehen im Zusammenhang mit der Ljubljana-Erklärung, darunter Vorträge über die Bedeutung des Lesens, insbesondere im digitalen Zeitalter, künstliche Intelligenz und das Problem der kurzen Aufmerksamkeitsspanne.

„Während digitale Technologien großes Potenzial für neue Formen des Lesens bieten, zeigen aktuelle empirische Untersuchungen, dass sich die digitale Umgebung negativ auf das Lesen auswirkt, insbesondere auf die erweiterte Lektüre und das Leseverstehen“, heißt es in dem Papier.

Miha Kovač, Chefkurator des Programms und einer der vier Autoren der Erklärung, sagte, dass die Menschen die komplexen Probleme unserer Zeit nicht verstehen können, wenn sie keine komplexen Bücher darüber lesen können.

Neben anderen Genres werden Lyrik und Philosophie einen Schwerpunkt im Programm bilden, gerade weil beide eine Lektüre auf einem höheren Niveau erfordern.

Neben Kovach wurde die Stellungnahme von drei weiteren Forschern verfasst: Anne Mangen von der Universität Stavanger in Norwegen, Andre Schuller-Zoerlein von der Universität Regensburg in Deutschland und Adriaan van der Wiel von der Universität Leiden in den Niederlanden.

In der Präsentation des Papiers hob van der Wiel einen weiteren Aspekt hervor, der seiner Meinung nach in den letzten Jahrzehnten in Vergessenheit geraten ist: Mit der Entwicklung verschiedener Medien wie Radio, Fernsehen und digitalen Medien dienen Bücher nicht mehr nur der Unterhaltung, sie bieten etwas anderes kognitive Erfahrung. .

Dieses Papier wurde von mehreren Verbänden unterstützt, darunter der International Publishers Association, der European Publishers‘ Association, dem International Board on Books for Young People, der EURead Federation of European Organizations for the Promotion of Reading und der Deutschen Akademie für Sprache und Literatur . Es wurde in mehreren europäischen Medien vorgestellt.

Anne Bergmann, Präsidentin der European Publishers Association, warnte, dass fast ein Viertel der europäischen Bevölkerung keine langen Texte lesen könne. Sie betonte die Bedeutung des Lesens auf höherer Ebene im Zeitalter der künstlichen Intelligenz und die Notwendigkeit, Informationen noch einmal zu überprüfen.

Dan Beckie, Koordinator des European Reading Consortium, stellte fest, dass junge Menschen, die lesen, weniger Probleme in der Schule haben, Kreativität und Empathie entwickeln, gesünder und selbstbewusster sind und Probleme im Zusammenhang mit Ungleichheit besser überwinden können.

Das Papier ist auf Englisch verfügbar Hier.