Die UCLA geht in europäischen Studien über „weiße Tote“ hinaus

Yumeng Zhuang, eine Studentin an der Universität von Kalifornien in Los Angeles, verliebte sich in Physik und Philosophie, als sie eine Schülerin in ihrer Heimat China war. Diese Leidenschaft führte sie zu Albert Einstein und Immanuel Kant – und dann zu dem Wunsch, Deutsch zu lernen, damit sie ihre Werke wie ursprünglich geschrieben lesen konnte.

Aber ihre Eltern waren unglücklich und drängten sie, stattdessen ihr Englisch zu beherrschen.

„Sie sagten, Deutsch sei keine nützliche Sprache, weil viele Menschen es nicht sprechen“, sagte der Physiker Chuang. „Also fing ich an, mich heimlich selbst zu lernen.“

Einige haben sich über die Studie „ermordete weiße Männer“ lustig gemacht, und die europäischen Sprach- und Kulturuniversitätsprogramme haben bessere Tage gesehen. Deutsch, Italienisch und Französisch – die nach zwei Weltkriegen dominierten und die Nachfrage nach Geläufigkeit auslösten – sind dem raschen Aufstieg der spanischen und asiatischen Sprachen gewichen, die die demografischen und globalen und kulturellen Interessen der Studenten des 21. Jahrhunderts widerspiegeln. Die derzeit am schnellsten wachsende Sprache bei UC? Curie, ein Spiegelbild der K-Pop-Kultur.

Im Gegensatz zu nationalen Trends, die viele europäische Sprachprogramme abgeschlossen haben, verdoppelt die UC Los Angeles ihr Engagement für europäische Studien, indem sie sie mit der Entwicklung von 2021 neu definiert. Germanische, französische, italienische und skandinavische Sprachen werden zu einer Abteilung mit einer multikulturellen zusammengefasst Orientierung. Perspektiven aus Afrika, Asien, der Karibik sowie Mittel- und Südamerika – Regionen, die vom Erbe des kolonialen Europa betroffen sind – werden in eine neue Methode des Fremdsprachenunterrichts eingeführt.

„Familien, die Löhne zahlen, suchen nach Studenten, die eine Ausbildung absolvieren, die ihnen Arbeit bietet“, sagte Dominique Thomas, Professor für Französisch und Frankophon an der University of California in Los Angeles. Die Schüler stoßen oft auf realistische, realistische Fragen ihrer Eltern: „Was zum Teufel würdest du mit deinem Französisch-Abschluss machen? „“

Die Abteilung für neue europäische Sprachen und interkulturelle Studien wird sich mit tieferen Themen wie Einwanderung, Rassismus und Menschenrechten befassen. Die neuen Lehrpläne bieten Hauptfächer – und marktfähige Fähigkeiten – in den Bereichen digitale Technologie, Umwelt, städtische Angelegenheiten sowie medizinische und gesundheitliche Fragen.

Eine frühere Generation italienischer Majors hat ihr Studium möglicherweise auf die italienische Sprache, Geschichte und Kultur beschränkt, hauptsächlich durch das gedruckte Wort. Unter dem neuen Trend, so Thomas, können Studenten die Migrations- und Flüchtlingskrise, die Europa im Jahr 2015 heimgesucht hat, anhand von Filmen in Englisch, Französisch, Deutsch und Italienisch untersuchen und die willkommene Reaktion Deutschlands, den Brexit und die restriktiven Maßnahmen der Trump-Regierung vergleichen.

Sie können fortgeschrittene digitale Fähigkeiten bei der Analyse von 55.000 digitalen Zeugnissen von Überlebenden des Holocaust und anderer Völkermorde durch Text Mining und phonologische Analyse in mehreren Fremdsprachen erwerben.

Das Ziel, sagte Thomas, ist es, den Schülern zweisprachige Fähigkeiten, kulturelle Kenntnisse und eine Art von Analyse- und Schreibfähigkeiten zu vermitteln, die ihnen helfen können, einen Vorteil in der Graduiertenschule und in Karrieren in den Bereichen Recht, Wirtschaft, Diplomatie, Bildung, Kunst oder Journalismus zu erlangen.

„Wichtig ist, dass das, was wir unterrichten, für die Welt, in der wir leben, relevanter ist und die Welt durch ihre Vielfalt an Themen, Geografie und Menschen mehr widerspiegelt als in der Vergangenheit. Wo, seien wir ehrlich, diese Abschnitte unterrichtet wurden . [about] Thomas, der zum Leiter der neuen Abteilung ernannt wurde …

Aber die Traditionalisten müssen sich keine Sorgen machen: Die UCLA plant nicht, Shakespeare aus dem Klassenzimmer zu holen. Die Idee ist, den Lehrplan zu erweitern, nicht einzuschränken, sagte David Schaberg, Dekan der Geisteswissenschaften.

„Die Schüler, die in unser Klassenzimmer kommen, haben ein kulturelles Erbe, das mit allen Teilen der Welt verbunden ist“, sagte Schaberg. „Wir haben keine Arbeit, um ihnen beizubringen, dass die Geisteswissenschaften in einem Teil eines Kontinents vertreten sind.“

Paula M. Krebs, Exekutivdirektorin von Modern Language Assn, sagte, die University of California sei nicht allein mit den Herausforderungen der Europastudien konfrontiert, sondern habe sie mit „Innovation statt Verteidigung“ konfrontiert. in New York. Bundesweit haben US-amerikanische Hochschulen und Universitäten zwischen 2013 und 2016 651 Fremdsprachenprogramme gekürzt, wobei der größte Rückgang in den Sprachen Französisch, Spanisch, Deutsch und Italienisch zu verzeichnen war Die Gesellschaftsstudie 2019. Die Einschreibung in Französischkurse ging zwischen 1990 und 2016 um rund 36% und in Deutschland um 40% zurück.

Für asiatische Sprachen stieg sie jedoch dramatisch an: Zuwächse von mehr als 8.000% für Japanisch und Chinesisch – und mehr als 53.000% für Koreanisch – im selben Zeitraum. Die UCLA verzeichnete ähnliche Trends mit einem starken Wachstum der japanischen, chinesischen und koreanischen Sprachen, den häufigeren Sprachen, die nach Spanisch und Französisch gelernt wurden, und einem starken Rückgang der deutschen und italienischen Sprache.

Bundesweit ist Spanisch nach wie vor die am häufigsten verwendete Unterrichtssprache an amerikanischen Hochschulen und Universitäten. 2016 wurden mehr als 712.000 registriert, ein Anstieg von 33% seit 1990.

Krebs sagte, dass Hochschulen, die auf die Interessen und Bedürfnisse der Studenten eingehen, ihre europäischen Sprachprogramme beibehalten konnten. Zum Beispiel hat die Montclair State University in New Jersey ihr italienisches Programm mit italienischen Unternehmen in New York verknüpft, wobei Studenten die Sprache durch Praktika auf praktische Weise nutzen. Die Elon University of North Carolina bietet Französischkurse an, die sich auf soziale Gerechtigkeit, Humor sowie Arbeits- und Theaterkultur konzentrieren.

Thomas sagte, dass das Interesse an Sprachen normalerweise der Weltpolitik, der Wirtschaft und der Kultur folgt. Das Studium der russischen Sprache blühte nach der Eroberung der damaligen Sowjetunion Perestroika Und der der Klang. Die Registrierung auf Arabisch begann nach den Anschlägen vom 11. September zu wachsen. Thomas sagte, die zunehmende wirtschaftliche Stärke Japans und Chinas habe das Interesse an diesen asiatischen Sprachen geweckt, während die derzeitige Besessenheit, die koreanische Sprache zu lernen, vermutlich von der Popularität von K-Pop und koreanischem Drama getrieben wird.

Kalani Michel ist ein Symbol für den neuen Ansatz. Michelle, 37, ist Assistenzprofessorin für germanische Sprachen an der University of California und beschreibt sich selbst als gebürtige Kalifornierin aus Mexiko. Sie ist amerikanischer und australischer Abstammung und zieht es aufgrund ihrer Liebe zum deutschen Film auf das Feld.

In ihrer ersten Trainingseinheit im Herbst 2019 ging es darum, wie pro-Deutschland ist Bauhaus Kunst- und Designschule Sie floh vor dem Nationalsozialismus und verbreitete ihren Einfluss auf der ganzen Welt, einschließlich Los Angeles. Sie sagte, dass die Studenten ihre Deutschkenntnisse nutzen, um auf alle Materialien der Bauhaus-Bewegung zuzugreifen – Eintauchen in bildende Kunst, Handwerk und Design -, um den kulturellen Einfluss Deutschlands über seine Grenzen hinaus zu erkunden. Ein weiterer Kurs erweiterte den Umfang des deutschen Films um weitere Genres, Frauen und Farbige.

Todd Bressner, Professor für germanische Sprachen und vergleichende Literaturwissenschaft an der University of California in Los Angeles, sagte, die weiße Vormachtstellung in den USA habe die Neugier der Studenten auf Europa geweckt, wo der Faschismus vor einem Jahrhundert explodierte.

„Ich habe noch nie mehr Studenten zu mir kommen sehen [say] Wir müssen das verstehen. Was ist in den 1920er und 1930er Jahren passiert, und zwar nicht nur in Deutschland, sondern eindeutig in Spanien und Italien? „Plötzlich merkt man, Moment mal, diese Dinge wandern über Grenzen hinweg und deshalb ist Multikulturalismus so wichtig“, sagte Bressner. Es bleibt nicht in einer Nation. Es bleibt auch nicht in einer bestimmten Zeit. „

Die UCLA-Fakultät erwog erstmals 2009 die Zusammenlegung der Abteilungen verschiedener europäischer Sprachen, als der Campus nach den durch die Große Rezession verursachten massiven Kürzungen der staatlichen Mittel mit einer beispiellosen Haushaltskrise konfrontiert war. Zu diesem Zeitpunkt wurden keine Maßnahmen ergriffen, aber 2017 wurden weitere Konsolidierungsbemühungen eingeleitet, da die Budgets weiter schrumpften, die Fakultät im Ruhestand nicht ersetzt wurde und die Kluft zwischen dem traditionellen Ansatz der Europastudien und der heutigen multikulturellen und vernetzten Welt zunahm.

Ria Shetty, eine Studentin an der University of California in Los Angeles, sagte, sie sei begeistert von dem neuen Ansatz. Sie sagte: „Es gibt viel Potenzial für eine Zusammenarbeit.“

Shetty, die Tochter indischer Einwanderer, lernte schließlich Deutsch, da es neben Spanisch die einzige Sprache war, die an ihrer Vorbereitungsschule im Osten Washingtons angeboten wurde. Ich war bald beeindruckt von der Sprache, dank eines exzellenten Lehrers und eines Auslandsstudiums an der Berliner High School.

Sowohl Shetty als auch Chuang sagen, dass das Lernen von Deutsch ihren Horizont für eine neue Kultur geöffnet, ihren Geist geschult hat, als sie die Feinheiten einer neuen Sprache beherrschten und ihre gemeinsame Menschlichkeit mit Menschen im fernen Ozean hervorhoben.

Und sie sagten, die Sprache könnte ihnen in ihrer Karriere helfen. Zhuang bewirbt sich an Graduiertenschulen in Deutschland und strebt eine mögliche Stelle als Professor für Physik an. Shetty hofft, sich auf globale Gesundheit zu spezialisieren und von deutschen Gesundheits- und Sozialsystemen zu lernen.

Von den Amerikanern sagte Shetty: „Wir haben eine ethnische Sicht darauf, von wem wir lernen können, aber wir können viel von anderen Ländern lernen.“