Wissen und Kultur bei Offshore-Auszeichnungen
Zuschüsse/Stipendien können für weitere Studien/Ausbildungen an verschiedenen Kulturinstituten im eigenen Land beantragt werden. Wie bereits in früheren Beiträgen erwähnt, richtet sich die Schulung in der Regel an eine kleine Gruppe von Teilnehmern. Heutzutage kann das Training jedoch sowohl online als auch in einer größeren Gruppe durchgeführt werden. Stipendien „konzentrieren sich auf Wissen und Verständnis sowie auf Fähigkeiten und Fertigkeiten, um es in verschiedenen Kontexten optimal zur Geltung zu bringen.“ (https://www.aihr.com/blog/learning-vs-training/) Die Studien dürften theoretischer Natur sein. Zertifikate in diesen Studiengängen werden als Zusatzqualifikationen akkreditiert und anerkannt.
Weitere Studien und Lernfortschritte. Weitere Studien liefern spezifische Informationen zur Verbesserung unserer Fähigkeiten und Fertigkeiten, die auf „unspezifizierte und unerwartete Situationen“ anwendbar sind. Sie bereiten uns darauf vor, kreative Wege zu finden, um die Probleme von morgen anzugehen. Beibehaltung von Kenntnissen, Konzepten oder Fähigkeiten, die während des Studiums erworben wurden. Diese können uns helfen, in unserem Beruf/unserer Karriere besser zu werden; Entwickeln Sie unsere Fähigkeit, „auftauchende schwierige und unerwartete Situationen zu bewältigen“. Dazu gehören auch „zwischenmenschliche Fähigkeiten wie die effektive Kommunikation mit Kollegen und Menschen oder der Umgang mit Konflikten und die Beherrschung der Verhandlungskunst.“ (https://www.aihr.comblog/learning-vs-training/)
Einreichungspreis für weiterführende Studien. Ausländische Kulturinstitute sind gemeinnützig. Sie finanzieren private Studien, die von ihren Heimatuniversitäten durchgeführt werden. Bei der Bewerbung um einen Special Studies Award verlangt eine Organisation, die mit der betreffenden Universität, die ihn sponsert, vereinbart hat, dass der Bewerber eine Arbeit im Fachbereich Special Studies sowie einschlägige Berufserfahrung des Bewerbers einreicht. Diese Anforderung zielt darauf ab, die Angemessenheit des Beitrags des Bewerbers zur Bereicherung der für ihn beantragten Fachstudien zu ermitteln. Als ich mich beispielsweise für ein Postgraduiertenstipendium für Unternehmensführungsstudien in Großbritannien bewarb, konzentrierte sich meine Arbeit auf die Unterstützung der Managementausbildung für Akademiker bei der Lehrplangestaltung. Sie betonte, wie wichtig es sei, Lehrpläne so zu gestalten, dass sie zur Erreichung der Programmziele beitragen. Es wurden Arten von Lehrplänen (Pflicht-/Vorschriftslehrpläne) behandelt, die Wahlfächer und Ähnliches einschließen und die sich, wenn sie den Studierenden zur Verfügung gestellt werden, effektiv an ihre unterschiedlichen Bedürfnisse anpassen. Ich erhielt einen Special Studies Award zusammen mit einer Reise in einen anderen Teil des Vereinigten Königreichs, um andere Aspekte der Unternehmensführung zu beobachten. Am Ende unserer Studie erhielten wir ein Exemplar einer Zeitschrift, in der unsere verbesserten Arbeiten als Verfahren für unseren Kurs veröffentlicht wurden.
Stipendium des DAAD. Nach neun Jahren Studium an der Universität Kassel bewarb ich mich beim DAAD für den Herbstkurs (in englischer Sprache) am Zentrum für Tropische und Subtropische Wälder (CETSAF) der Georg-August-Universität Göttingen. Ähnlich wie bei der Bewerbung um das vorherige Stipendium haben Sie eine Forschungsarbeit eingereicht, die sich auf das Thema des beantragten Studiums bezieht. In meinem Aufsatz zur Biodiversitätsbildung werden verschiedene Ansätze zur Biodiversitätsbildung in verschiedenen Teilen der Welt untersucht. Dabei ging es darum, Biodiversität als Naturlehre zu vermitteln – eine geeignete Möglichkeit, junge Menschen für die Natur und die Umwelt zu interessieren. Wir stellten unsere Forschungsarbeiten vor, die zu herzlichen Diskussionen führten. Wir haben voneinander gelernt. Wenn man bedenkt, dass wir alle aus unterschiedlichen Teilen der Welt kamen, brachte dieser Ansatz reichlich Wissen mit sich, das aus unterschiedlichen Perspektiven und Kontexten gewonnen wurde. Es hat unseren Horizont erweitert und auch unsere Vision vertieft.
Studium an der Georg-August-Universität Göttingen. Die Universität, eine der größten in Deutschland, liegt 25 Meilen von Kassel entfernt, wo ich mein erstes Stipendium für mein Studium erhielt. Die renommierte öffentliche Forschungsuniversität in Göttingen wurde 1737 im Zeitalter der Aufklärung gegründet. Ihre 13 Fakultäten bieten Programme in den Naturwissenschaften, Geisteswissenschaften, Sozialwissenschaften und Medizin an und bilden über 210 Studiengänge. CeTSAF, das unsere Studien durchgeführt hat, ist das interdisziplinäre Forschungszentrum der Universität. Es baut internationale Partnerschaften und Netzwerke auf und organisiert internationale Alumni-Aktivitäten, die in Kooperation mit den Universitäten Kassel und Marburg durchgeführt werden. (https://www.uni-goettingen.de/de/79mm993.html) Was mein erstes Stipendium betrifft, kamen meine Kollegen aus verschiedenen Ländern. Der DAAD finanzierte die Durchführung des CeTSAF-Kurses zusammen mit Stipendien unserer Teilnehmer. Dr. Siawuch Amini, unser Forschungsdozent am ISOS Kassel, ist auch unser Forschungsdozent an der Georg-August-Universität Göttingen.
Wochenendbesuche. Unsere Wochenendtouren waren ein kulturell reicher Kurs. Wir reisten mit CetSAF-Mitarbeitern zu Partneruniversitäten. Unser Bekanntenkreis hat sich erweitert, ebenso wie unser Blick auf Spezialitäten aus unserer Region. Wir besuchten auch geschichtsträchtige Universitäten, Schlösser, Museen und Kirchen in Deutschland. Einmal besuchten wir die Kirche, in der Martin Luther Berichten zufolge seine Thesen an die Tür genagelt hatte. Vor einiger Zeit habe ich in der Datenbank nachgeschaut, dass es sich bei der Kirche um die Wittenberger Schlosskirche handelt. Die Fahrtzeit nach Wittenberg betrug für uns etwa drei Stunden. An einem weiteren Wochenende besuchten wir die Philipps-Universität Marburg, die erste evangelische Universität Deutschlands, die nur anderthalb Stunden von Göttingen entfernt liegt. Die Kanzel der Kirche bestand aus massivem Holz mit farbenfrohen Schnitzereien. Diese klassischen Kanzeln vergangener Jahrhunderte sind in unseren modernen christlichen Kirchen verschwunden. Die heutigen leitenden Priester verwenden Mikrofone in ihren Predigten am Altar.
Betreuung von Personal und Lehrern. Auch außerhalb der Geschäftszeiten standen die Mitarbeiter des CeTSAF jederzeit zur Verfügung. Sie überprüften unsere Tickets und Fluganforderungen für die Rückreise in unsere Länder. Am Tag der Deutschen Einheit, meinem Geburtstag, schickte mir Professor Siawish Amini einen Wagen, um mich von Göttingen nach Kassel abzuholen. Ein schickes Mittagessen in einem chinesischen Restaurant und viele Kollegen warten auf mich! Solche nachdenklichen Gesten offenbaren die lustigen Beziehungen, die während des Studiums/der Ausbildung außerhalb des Strandes entstanden sind. Bis jetzt stehen wir noch in Kontakt mit der lieben Professorin Sia Amini und vielen meiner Kollegen in der Gruppe. Dieses Wissen und die gewonnenen Erfahrungen sind Vermächtnisse der Bildung, Kultur und des Lebens – so reich an Erinnerungen! Wir bleiben ihnen ein Leben lang treu!
Teresita Tanhueco-Tumapon, Ph.D., ist eine der versiertesten Pädagoginnen und Experten der Philippinen für das Management von Hochschuleinrichtungen und hat an Spitzenuniversitäten auf den Philippinen, in Deutschland, Großbritannien und Japan unterrichtet. Sie hatte leitende akademische Positionen an der Ateneo de Cagayan Xavier University inne; Nach der EDSA 1986 wurde er zum Präsidenten ernannt, um den Campusbetrieb in staatlichen Institutionen zu normalisieren, und diente danach 17 Jahre lang als Präsident der SUC. Sie ist Beraterin im Büro für Internationalisierung und Dozentin an der Liceo de Cagayan University. Zu den Auszeichnungen zählen der CHEd Lifetime Professional Achievement Award, der British Council Award for Appreciating Valuable Services, die Verdienstmedaille der Bundesrepublik Deutschland und der Department of Education Award für ihre Initiativen als wegweisendes Mitglied des Philippine Teacher Education Council.
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